تتضمن ألعاب بطاقة الرياضيات الإضافية بطاقة فلاش للتدريب ومجموعة متنوعة من ألعاب المطابقة وتحديات السرعة والاختبارات لتشجيع ممارسة الرياضيات مع خيارات لدروس ما قبل المدرسة ورياض الأطفال والصف الأول والصف الثاني.
يلتزم هذا التطبيق بالمعايير الأساسية المشتركة للرياضيات وقد صممه الآباء والمعلمين. من الممتع استخدام الأداة المناسبة لمرحلة ما قبل المدرسة ، وطلاب الصف الأول ، وطلاب الصف الثاني ، والبالغين الذين يتعلمون إتقان مهارات الإضافة لديهم.
التعلم للإضافة:
• تطابق المعادلات مع إجاباتهم
• اختر أفضل نطاق رقمي لمستوى مهارتك
• خيار "إظهار" يبقي البطاقات مكشوفة لتسهيل اللعب
مهارات الرياضيات:
• طابق معادلتين إضافيتين بنفس الإجابة
• سماع الأرقام والمعادلات عند لمسها
• ردود فعل إيجابية ومكافآت تفرقع البالون
ميزات إضافية:
• يتم سرد العناصر والأرقام والتعليمات بشكل احترافي
• تسمح لك التلميحات والخيارات بتخصيص الصعوبة
• اكتشف تصميمات وتخطيطات جديدة للبطاقات أثناء اللعب
• أدوات تحكم الوالدين للصوت والموسيقى والروابط
• نحن لا نجمع معلومات شخصية من مستخدمينا.
المعايير الأساسية الشائعة:
رياض الأطفال »العمليات والتفكير الجبري
فهم الإضافة على أنها تجميع وإضافة وفهم الطرح باعتباره تفكيكًا وأخذًا منه.
• CCSS.Math.Content.K.OA.A.4 لأي رقم من 1 إلى 9 ، ابحث عن الرقم الذي يجعله 10 عند إضافته إلى الرقم المحدد ، على سبيل المثال ، باستخدام الكائنات أو الرسومات ، وقم بتسجيل الإجابة برسم أو المعادلة.
• CCSS.Math.Content.K.OA.A.5 الجمع والطرح بطلاقة خلال 5.
الدرجة 1 »العمليات والتفكير الجبري
فهم وتطبيق خصائص العمليات والعلاقة بين الجمع والطرح.
• CCSS.Math.Content.1.OA.B.3 تطبيق خصائص العمليات كاستراتيجيات للجمع والطرح. أمثلة: إذا كان 8 + 3 = 11 معروفًا ، فإن 3 + 8 = 11 معروف أيضًا. (خاصية الجمع التبادلية.) لإضافة 2 + 6 + 4 ، يمكن إضافة الرقمين الثانيين للحصول على عشرة ، لذلك 2 + 6 + 4 = 2 + 10 = 12. (خاصية الجمع الترابطية.)
• CCSS.Math.Content.1.OA.C.6 الجمع والطرح في غضون 20 ، مما يدل على الطلاقة في الجمع والطرح ضمن 10. استخدم استراتيجيات مثل الاعتماد على ؛ جعل عشرة (على سبيل المثال ، 8 + 6 = 8 + 2 + 4 = 10 + 4 = 14) ؛ تحليل رقم يؤدي إلى عشرة (على سبيل المثال ، 13-4 = 13-3-1 = 10-1 = 9) ؛ استخدام العلاقة بين الجمع والطرح (على سبيل المثال ، مع العلم أن 8 + 4 = 12 ، يعرف المرء 12-8 = 4) ؛ وإنشاء مبالغ مكافئة ولكنها أسهل أو معروفة (على سبيل المثال ، إضافة 6 + 7 من خلال تكوين المعادل المعروف 6 + 6 + 1 = 12 + 1 = 13).
استخدم معادلات الجمع والطرح.
• CCSS.Math.Content.1.OA.D.7 فهم معنى علامة التساوي ، وتحديد ما إذا كانت المعادلات التي تتضمن الجمع والطرح صحيحة أم خاطئة. على سبيل المثال ، أي من المعادلات التالية صواب وأيها خاطئ؟ 6 = 6 ، 7 = 8-1 ، 5 + 2 = 2 + 5 ، 4 + 1 = 5 + 2.
استخدم فهم القيمة المكانية وخصائص العمليات للجمع والطرح.
• CCSS.Math.Content.1.NBT.C.4 أضف ضمن 100 ، بما في ذلك إضافة رقم مكون من رقمين ورقم مكون من رقم واحد ، وإضافة رقم مكون من رقمين ومضاعف 10 ، باستخدام نماذج أو رسومات ملموسة والاستراتيجيات القائمة على القيمة المكانية و / أو خصائص العمليات و / أو العلاقة بين الجمع والطرح ؛ اربط الإستراتيجية بطريقة مكتوبة وشرح المنطق المستخدم. افهم أنه عند جمع الأعداد المكونة من رقمين ، نجمع واحدًا عشرات وعشرات والآحاد والآحاد ؛ وأحيانًا يكون من الضروري تكوين عشرة.
الدرجة 2 »العمليات والتفكير الجبري
الجمع والطرح في غضون 20.
• CCSS.Math.Content.2.OA.B.2 الجمع والطرح بطلاقة في غضون 20 باستخدام الاستراتيجيات العقلية. بنهاية الصف الثاني ، تعرف من الذاكرة على جميع مجاميع عددين مكونين من رقم واحد.
استخدم فهم القيمة المكانية وخصائص العمليات للجمع والطرح.
• CCSS.Math.Content.2.NBT.B.5 الجمع والطرح بطلاقة ضمن 100 باستخدام استراتيجيات تعتمد على القيمة المكانية و / أو خصائص العمليات و / أو العلاقة بين الجمع والطرح.